Подведены итоги Всероссийского чемпионата сочинений «Своими словами» 2023/24 учебного года. 32 победителя смогут поступить в Высшую школу экономики на места за счет средств университета, а также получат дополнительные баллы при поступлении в вузы-соорганизаторы, среди которых Томский государственный университет, и вузы-партнеры чемпионата.

«Я хочу пожелать школьникам, чтобы у каждого была мечта. Возможно, это поступление в один из университетов, а, возможно, уже работа в корпорации. Мечты помогают двигаться, делать невозможное возможным. Пусть все получится! Россия – это страна огромных возможностей, в которой каждый значим и может добиться личного и общего государственного успеха. Спасибо большое организаторам чемпионата сочинений «Своими словами». Продолжайте делать этот проект, а следующим нашим шагом мы закрепим его статус, чтобы усилить значимость чемпионата», – подчеркнула заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова.

Чемпионат проводят 5 вузов-соорганизаторов: Высшая школа экономики, Московский городской педагогический университет, Уральский федеральный университет, Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», Томский государственный университет. Также в этом сезоне в состав соорганизаторов вошла платформа VK Education.

Отборочный этап проходил в формате мультимедийного онлайн-теста. Финал состоялся на региональных площадках по всей стране – в нем приняли участие более 2 тысяч школьников. Авторов 300 лучших сочинений пригласили на суперфинал – еще два соревновательных тура, а также на образовательную и развлекательную программы. Всего участие в чемпионате в 2023/24 учебном году приняли более 20 тысяч человек. Победителями стали 32 школьника, призерами – 46.

«Когда я услышала своё имя, перестала понимать, что происходит вокруг меня. Я плакала, смеялась и обнималась с друзьями. Мы вместе радовались нашей победе. Тем, кто будет участвовать в следующем сезоне, хочу пожелать: пишите творчески и не загоняйте себя в рамки. У вас обязательно всё получится», – сказала 11-классница Валерия Острая.

Партнерами чемпионата выступают ведущие вузы России, среди которых Университет ИТМО, Сибирский и Балтийский федеральные университеты, Кемеровский государственный университет и другие. Конкурс проходит при поддержке министерства науки и высшего образования РФ и Российской академии наук, а также включен в перечень мероприятий Десятилетия науки и технологий.

Использованы информация и фото с сайта Минобрнауки РФ и с сайта чемпионата сочинений

В День российского студенчества, 25 января, 90 будущих абитуриентов Томского государственного университета поближе познакомились с вузом и обзавелись «набором студента ТГУ», который поможет им погрузиться в университетскую среду. Во встрече приняли участие ректор ТГУ Эдуард Галажинский, директор Государственного музея изобразительных искусств имени А.С. Пушкина Елизавета Лихачева, студенты-победители конкурса «Студенческий стартап» и сотрудники приемной комиссии вуза.

Темой разговора было – что такое университет и зачем получать высшее образование. Приветствуя школьников, Эдуард Галажинский отметил, что в настоящем университете наука – это базовый процесс. В этом смысле среда императорских университетов очень похоже устроена: с первого курса студентов учат работе с неопределенностью – осваивать умение сформировать гипотезу и подобрать инструменты ее проверки.

– И вас начинает «драйвить» эта неопределенность. Большинство людей живут в депрессии, убегая от неизвестности, а вы в университетской среде учитесь жить с удовольствием и вдохновением, потому что принимаете эти вызовы. Не надо обязательно быть ученым после выпуска – ими становятся, может, 3–5%. Но то, что вы получаете эту уникальную способность работы с неизвестностью, дает потом колоссальное конкурентное преимущество в любой сфере, – добавил Эдуард Галажинский. – Второе – университет учит работать со своим потенциалом, чтобы человек стать осознанным пользователем самого себя.

Директор ГМИИ имени А.С. Пушкина Елизавета Лихачева поговорила со старшеклассниками о креативности и ее взаимосвязи с образованием и наукой.

– Нельзя ни в коем случае ставить креативность в качестве условия. Любой человек в какой-то момент времени может подарить пусть одну идею, но гениальную. В какой степени был креативным человек, который придумал колесо? Он мог вообще больше ничего в жизни не сделать. Но вы же понимаете, что появление колеса – это начало цивилизации, – подчеркнула Елизавета Лихачева. – Поэтому постановка задачи «вы должны быть креативными» для меня довольно странна. Вы должны быть образованными, иметь навык учиться, работать в интеллектуальной среде, добывать информацию и пользоваться ей. Это и есть креативность, на мой взгляд.

Кроме того, школьники узнали, что университет – это больше чем место, в котором получают образование. Фактически для студентов вуз – это пространство возможностей, где можно пробовать себя в науке, творчестве, волонтерской деятельности, предпринимательстве и многом другом. Историями своего успеха поделились студенты-победители конкурса «Студенческий стартап».

Это Марина Ковалева – магистрант ФТФ, автор проекта «Разработка биосовместимых металло-полимерных композитов для создания искусственных сосудов»; Даниил Егоров – студент РФФ, автор проекта «Разработка VR виртуальных лабораторных работ по физике»; студентка факультета психологии София Паталаха и ее сестра Кристина, выпускница Института экономики и менеджмента, – авторы проекта «Творческая мастерская по созданию дизайнерской одежды с индивидуальной вышивкой».

– Мы с сестрой всегда хотели развивать свой регион, делать что-то классное для него. Поэтому мы за то, чтобы оставаться здесь и «качать» Томск, – сказала София Паталаха. – Университет всегда поддерживал нас. Нашими постоянными клиентами являются химический факультет, образовательная программа «Капитаны». Много студенческих отрядов одеваются у нас.

Перед будущими абитуриентами выступил с презентацией ответственный секретарь приемной комиссии ТГУ Евгений Павлов – он рассказал о правилах приема в 2024 году.

Все школьники, приехавшие в этот день на встречу с представителями вуза, получили «набор студента ТГУ», чтобы почувствовать себя частью университета уже сейчас. Среди подарков и бонусов – сертификаты на посещение музеев, возможность участия в бизнес-интенсиве без первичного отбора с получением дополнительных баллов при поступлении в ТГУ, возможность участия в образовательной программе по предпринимательству для школьников Start-Up School.

Напомним, с 2018 года на базе Института экономики и менеджмента ТГУ работает Центр предпринимательства. Задачи центра – предоставить студентам качественно новый формат обучения предпринимательству, обеспечить благоприятные условия для появления новых эффективных студенческих проектов и стартапов в различных областях знания (технологического и социального).Так, уже два года подряд для студентов СФО в ТГУ организуют тренинги предпринимательских компетенций и акселерационные программы.

Больше фото – в разделе «Фотогалерея»

Смотреть ВИДЕО

Центр развития современных компетенций ТГУ провел для учеников 5-11 классов конкурс«Наукоград», где команды соревновались в строительстве города-университета. Участникам необходимо было набрать наибольшее количество баллов в трех треках: строительстве города, прокачке игрового персонажа и решении мегапроектов, посвященных проблемам в образовании.

Как в настольной игре, участники делали ходы, зарабатывали ресурсы для науки, технологий, благоустройства и строили новые здания, расплачиваясь игровой валютой. Финальное событие сезона объединило все основные виды активностей, которые центр организовывал в предыдущих мероприятиях.

– Основная идея «Наукограда» – это приобщение школьников к проектированию и решению реальных проблем в образовании. Также мы хотели привить им мысль, что образование может быть за пределами школьной парты. Наши точки активности показали, что научиться чему-то можно даже через игру или конструирование из подручных материалов, – рассказывает специалист ЦРСК ТГУ Артем Белов.

Точки активности – это площадки, которые помогают прокачать уровень персонажа и заработать игровую валюту. Для этого нужно выполнить задание, развивающее тот или иной навык. Во второй день «Наукограда» ребята сами могли организовать такую точку. Например, команда Томского гуманитарного лицея и Заозерной СОШ № 16 «Синица за пазухой» провела точку активности «Кубики» по развитию словарного запаса.

– Смысл игры в том, чтобы из 8 кубиков с буквами, один из которых пустой, составлять слова. Чем больше слов получилось составить, тем больше баллов дается за игру. А чем больше участников пройдет через нашу точку, тем больше денег получит наша команда, – делится впечатлениями участница команды «Синица за пазухой» Софья Шадрина (ТГЛ, 9 класс).

Команда Софьи одержала победу в конкурсе. Ребята построили в своем городе-университете все возможные здания, от школ и НИИ до заводов, а также выполнили мегапроект, связанный с проблемой продвижения STEM-подхода в образовании.

Передовая инженерная школа «Агробиотек» ТГУ активно сотрудничает с семью школами Томска и Томского района. Студенты Биологического института, химического факультета, TISP и факультета инновационных технологий ТГУ помогают старшеклассникам готовиться к ЕГЭ и профильным олимпиадам, ведут занятия по углубленному пониманию науки живого, экологии, проводят хакатоны и онлайн-курсы по современным технологиям.

Основной формат взаимодействия ПИШ ТГУсо школьниками сегодня — лекции. Как микробиота влияет на формирование иммунитета, что такое альтруизм бактерий и резистентность клеток, как прогнозировать развитие рака, почему клещи не только опасные, но и полезные животные, как действуют на организм нестероидные противовоспалительные препараты — вот темы научно-популярных занятий в Кисловской средней школе, которые продлятся до конца учебного года. Лекции ведут магистрант программы TISP и разработчик учебной программы Александр Тарасов, лаборанты ПИШ «Агробиотек» ТГУ Лада Дворникова и Илья Чепкасов.

Магистранты и преподаватели факультета инновационных технологий организовали на базе Кисловской школы хакатон «Беспилотники АГРО», где дети учились программировать дроны, управлять ими, преодолевать препятствия и доставлять грузы. В соревнованиях приняли участие 35 учеников из Басандайской средней школы имени Д.А. Козлова, Чернореченской и Кисловской средних школ Томского района.

— Формат хакатона позволяет в прямом смысле слова «прикоснуться» к технологии руками, а также в соревновательной форме заинтересоваться ей и освоить, что, в свою очередь, имеет профориентационный характер, — рассказывает замдекана по научной работе ФИТ Дмитрий Шашев. — Чем раньше школьники начнут освоение технологии, тем более профессиональными и востребованными специалистами на рынке они смогут стать.

На базе ТГУ старший преподаватель кафедры ботаники БИ ТГУ Евгений Плотников готовит учеников 8 и 9 классов к олимпиадам по биологии, а для 10 и 11 классов проводит онлайн-подготовку к ЕГЭ по биологии.

Кроме таких форматов, как лекции и хакатон, в программе взаимодействия ПИШ со школами запланированы семинары и практические занятия на базе лабораторий «Агробиотек», экскурсии в Ботанический сад ТГУ, на площадки промышленных партнеров: СФНЦА РАН и «Сибирский кедр». Для родителей старшеклассников будет проведена экскурсия в «Артлайф». Наряду с этим техник учебно-экспериментального участка Сибирского ботанического сада Любовь Хоцкова разрабатывает новую программу по агрохимии в сельском хозяйстве для школьников Томского района.

Сейчас «Агробиотек» сотрудничает с семью школами — это школа «Перспектива», школа № 46 «Открытие», Чернореченская, Кисловская, Воронинская и Моряковская средние школы Томского района.

— Работа со школами началась с сентября этого года, и уже сейчас мы можем сказать, что наши интересы в профессиональном ориентировании детей с руководством школ совпадают. Детям нравятся наши лекции, программы подготовки и мероприятия, которые мы проводим. День за днем мы вместе с педагогами школ зажигаем интерес детей в естественнонаучном направлении. Наша задача — показать школьникам путь от искреннего интереса к успешной сдаче экзаменов и поступления на направления Передовой инженерной школы ТГУ — говорит Оксана Базаева, специалист «Агробиотека».

На геолого-географическом факультете ТГУ продолжаются занятия по дополнительной общеразвивающей программе естественнонаучной направленности «ГЕОшкола» для школьников 8-11 классов. Каждое направление подготовки на факультете представляет отдельный модуль в программе, объединенной идеей знакомства с науками о Земле.

Первый модуль — «Современные методы географических исследований» — уже завершен. Он состоял из четырех треков:

Современные методы географических исследований. Школьники рассмотрели методы географических исследований для обработки, анализа и синтеза географической информации.

Космомониторинг природных процессов. Занятие позволило участникам программы узнать историю становления метода, этапы его внедрения и возможности использования космомониторинга для изучения природы и хозяйства.

Человек — мощная геологическая сила?!... На занятии учащиеся рассмотрели природное и антропогенное преобразование планеты и виды антропогенного воздействия, научились создавать карты антропогенных ландшафтов.

Города мира — история и современность. На этом занятии школьники узнали о влиянии природно-климатических условий на размещение населения, критерии выделения городских поселений и классификации городов, а также создали «свой» город.

— Подошли к концу занятия первого, географического модуля «ГЕОшколы». На каждом занятии был сделан упор на практическую составляющую. Ребята столкнулись с множеством интересных задач, — рассказывает ответственный секретарь отборочной комиссии ГГФ Анастасия Гальченко. — «ГЕОшкола» соответствует современным тенденциям образования: мы учим ребят работать с профессиональным программным обеспечением, закладываем ключевые географические знания, изучаем вместе основы дешифрирования и многое другое. Но самое главное у школьников уже сейчас есть — возможность окунуться в факультетскую жизнь и узнать об особенностях поступления и обучения на ГГФ.

Анастасия отметила высокую вовлеченность школьников в учебный процесс: ребята с большим любопытством выполняют задания и задают вопросы.

— Мы уверены, что наша работа поможет школьникам определиться в своей дальнейшей профессиональной деятельности, и этот выбор будет в пользу наук о Земле, — говорит Анастасия Гальченко.

В завершение географического модуля заведующий кафедрой географии ГГФ ТГУ Вадим Хромых рассказал участникам «ГЕОшколы» о профессиональной подготовке географов на кафедре, изучаемых дисциплинах и практиках и трудоустройстве выпускников.

Впереди следующий модуль программы — «Такой разный туризм: от идеи путешествия к ее реализации».

«ГЕОшкола» — дополнительная образовательная программа для учащихся 8-11 классов, разработанная геолого-географическим факультетом ТГУ. Старшеклассники изучают шесть модулей: геологический, географический, экологический, гидрологический, метеорологический и туристический; развивают способности анализа развития Земли; знакомятся с современными исследованиями планеты и работают с профессиональным оборудованием. Итогом обучения станет междисциплинарный проект, связывающий науки о Земле.

Отзывы участников программы

Никита Германов, 10 класс, Лицей № 8 имени Рукавишникова:

«ГЕОшкола» — отличное мероприятие для тех, кто хочет понять, куда же все-таки поступать. Здесь можно найти много товарищей и тех, кто так же, как и ты, горит идеями — заниматься туризмом, геологией, географией, метеорологией, гидрологией или экологией.

Отличный коллектив студентов и преподавателей геолого-географического факультета ТГУ дает нам интересные географические знания, которые мы не узнаем в школе. Студенты дружелюбные и всегда готовы помочь с практическим заданием, уже спустя пару занятий можно завести друзей.

Я с самого детства увлекался туризмом, ходил в походы со своими родителями и братом, поэтому как повзрослел, то решил для себя, что хочу поступать в ТГУ. Начал искать занятия по подготовке абитуриентов к поступлению и узнал о «ГЕОшколе». На занятиях сейчас узнаю много нового, работаю в команде с такими же ребятами, которые стремятся расширить знания о планете Земля. Всем тем, кто ещё не знает, куда идти после 11 класса, дружеский совет — идите в «ГЕОшколу» ТГУ, и у вас сразу появиться интерес к географии и вам будет легче принять решение».

Ксения Подрезова, 11 класс, гимназия № 13:

«В прошлом году я обучалась на программе геолого-географического факультета «Третья от Солнца». Когда узнала, что в этом году можно будет принять участие в «ГЕОшколе», решила идти, ведь знания лишними не бывают. В моих планах поступать на направление «География» ГГФ ТГУ, поэтому географический модуль был мне особенно полезен. Узнала, чему учатся студенты-географы, в каких программах работают, какие практики проходят. Ребята отнеслись к занятиям ответственно, подобрали интересную информацию и не забыли про практическую часть. Спасибо всем, кто работал над программой. Буду продолжать посещать занятия».

Михаил Михайличенко, 11 класс, школа № 4 им. И.С. Черных:

«Я попал в «ГЕОшколу» по рекомендации своего классного руководителя, которая попросила меня походить в ТГУ, проверить, точно ли это то, чем я хотел бы заниматься в будущем. Несмотря на то, что я определился с тем, что буду поступать на геологию, модуль, посвященный географии, оказался мне очень полезен и интересен. Я уже узнал достаточно много нового не только о такой обширной и комплексной науке, как география, но и о внутренней жизни университета. Мне понравилось каждое из занятий, будет сложно выделить что-то конкретное, кроме огромного количества практических работ, что мне очень нравится. Я понял, что точно не ошибся с выбором науки, с которой бы хотел связать свое будущее».

Участникам предстоит выполнить ряд имитационных задач из области цифрового земледелия, используя навыки сборки, пилотирования и программирования беспилотников. 

Возраст участников: школьники от 14 до 18 лет (9-11 классы) и студенты. 

Целью хакатона является развитие инженерно-технического мышления, расширение круга профессионального и увлеченного сообщества в области создания и эксплуатации беспилотных систем на региональном и федеральном уровнях. 

План мероприятия:

• 30.10.2023 – установка оборудования и подготовка пространства для проведения хакатона в НИ ТГУ. 

• 31.10.2023 – открытие хакатона, лекции и мастер-классы на территории НИ ТГУ. 

• 1.11.2023 – выполнение заданий, представление решений поставленных задач, награждение победителей. 

• 2.11.2023 – разбор площадки и перевоз оборудования в д. Кисловка для проведения хакатона на базе школы, сборка. 

• 3.11.2023 – открытие сельской секции хакатона в д. Кисловка, лекции и мастер-классы. 

• 4.11.2023 – выполнение заданий, представление решений поставленных задач, награждение победителей. Разбор площадки и доставка оборудования на территорию НИ ТГУ.

Подробности и регистрация

Более 400 поздравлений со словами благодарности отправили студенты и выпускники Томского государственного университета учителям школ и преподавателям вузов. В традиционной акции «Благодарю», приуроченной ко Дню учителя, также приняли участие иностранные студенты ТГУ, акция охватила более 10 регионов России и четыре страны СНГ. 

С 26 по 29 сентября в Томском государственном университете проходила традиционная ежегодная акция ко Дню учителя. Поздравительные открытки со словами благодарности от студентов и выпускников ТГУ получили более 400 учителей школ и преподавателей университета. Письма-открытки студенты отправляли через онлайн-формы, которые организаторы акции распечатывали и отправляли адресатам почтой России. 

Часть поздравлений участники акции отправили в конвертах через приёмную комиссию ТГУ.

– В конверты студенты вкладывали не только открытку, но и письма и фотографии, – говорит начальник отдела по работе с талантами и профориентации Управления нового набора ТГУ Анна Коршунова. – Акция  «Благодарю» стала уже доброй традицией, основанной на искреннем желании студентов поблагодарить своих учителей за труд, понимание и помощь в определении своего пути.

Организаторы акции «Благодарю» – управление нового набора ТГУ – высылали поздравления в разные регионы страны: Томскую, Новосибирскую, Ханты-Мансийскую, Московскую, Челябинскую и Кемеровскую области; Алтайский, Забайкальский и Красноярский края, Республику Хакасия, Республику Бурятия и другие регионы. Поздравления от студентов ТГУ получили также учителя и преподаватели из стран СНГ – Казахстана, Таджикистана, Кыргызстана и Узбекистана.

На полевой практикум по наукам о Земле «Познай и береги природу!», который ежегодно организует ГГФ, собрались 18 команд школьников из Томска и Северска, Бакчара, Молчаново, Богашево и Бердска Новосибирской области. Вместе с учителями географии они прошли маршрут в 3 км на территории Лагерного сада и выполнили задания на девяти станциях.

Составили задания и организовали работу на станциях преподаватели и студенты геолого-географического факультета ТГУ.

На станции «Геологическая» участникам команд предстояло определить образцы горных пород по составу, структуре и текстуре. Организовали работу станции Евгения Михайловна Асочакова, доцент кафедры минералогии и геохимии, и студенты Николай Малахов (гр. 022202), Олеся Муратова и Матвей Ситников (гр. 022101).

Задания станции «Туристическая» разработали и реализовали Екатерина Альбертовна Косова, инженер-исследователь проблемной научно-исследовательской лаборатории гляциоклиматологии, Антон Нестеренко (гр. 022106), Эльданис Аббасов, Елена Кольке и Ярослава Семина (гр. 022006). Они познакомили участников с особенностями сбора в поход и научили вязать туристические узлы;

На станции «Экологическая», организованной Романом Викторовичем Кнаубом, доцентом и заведующим кафедры природопользования, и студентами Софьей Бийчук, Алиной Карасевой и Екатериной Леонтьевой (гр. 022007), команды определяли влияние радиации на природу и человека и измеряли ее с помощью приборов.

Провести измерения метеорологических величин с помощью специализированных приборов и ответить на вопросы, связанные со строением и составом атмосферы, предстояло на станции «Метеорологическая». Ее работу организовали Ирина Валерьевна Кужевская, доцент кафедры метеорологии и климатологии, Максим Мирсанов, Анжелика Усова, Александр Шель (гр. 022003), Артур Аббазов и Вероника Мацедон (гр. 022103).

Ксения Гурьянова, Павлина Ильина и Арина Оленникова (гр. 022310) разработали задания для станции «Ботаническая», которые были посвящены определению растений Томска и Томской области.

На станции «Гидрологическая» в районе гидрологического поста на реке Томь под чутким руководством Дмитрия Александровича Вершинина, доцента кафедры гидрологии, и студентов Валентины Хромовой, Артёма Дрыгалина, Евгения Кузнецова и Даниила Тимошенко (гр. 022105) команды производили измерение скорости течения воды наиболее распространенным и точным прибором – гидрометрической вертушкой.

Ежегодно на практикуме организуется работа станций партнерских организаций.

Постоянный партнер – Областной комитет охраны окружающей среды и природопользования – и Марина Геннадьевна Михайлова, Екатерина Владимировна Овчинникова и Анастасия Геннадьевна Замятина из отдела экологического образования и просвещения проверяли знания школьников о периодах разложения мусора и совершенствовали практические навыки ребят в решении ландшафтно-экологических задач.

Главное управление Министерства чрезвычайных ситуаций России по Томской области представляла Виктория Геннадьевна Смалина, врач медико-психологической службы специализированной пожарно-спасательной части ГУ МЧС России по Томской области. Она провела практические занятия по теме «Сердечно-легочная реанимация». Помогал в организации работы на станции Александр Козин (гр. 022004).

Сотрудники компании «Инженерные защитные сооружения» рассказали впервые ребятам и учителям о том, какие противооползневые мероприятия проводятся на территории Лагерного сада. Работу на этой станции организовали Алёна Игоревна Валишева, и.о. директора, начальник отдела гидротехнических сооружений (ГТС); Руслан Замирович Валишев, начальник отдела содержания фонтанов; Константин Геннадьевич Лапко, ведущий специалист отдела ГТС; Даниил Борисович Василевский, горнорабочий подземного отдела ГТС.

По сложному, но интересному маршруту команды школьников сопровождали студенты ГГФ: София Тарабанова и Виктор Будников (гр. 022006), Александра Габдуллина, Анна Сандалова и Станислав Досужев (гр. 022104), Софья Жарнова (гр. 022004), Варвара Зайцева и Мария Шишова (гр. 022310), Илья Каменков (гр. 022106), Данила Копчугов (гр. 022107), Елизавета Маркина (гр. 022107), Иван Миллер (гр. 022304), Никита Пименов (гр. 022105), Кристина Флоря (гр. 022005) и Сергей Шемяков (гр. 022204).

Огромную помощь в организации и проведении мероприятия оказали декан геолого-географического факультета Платон Алексеевич Тишин, ответственный секретарь отборочной комиссии ГГФ Анастасия Сергеевна Гальченко, председатель Ассоциации учителей географии Томской области Инна Сергеевна Негодина, доцент кафедры географии Татьяна Николаевна Жилина и Олеся Семашко (гр. 022310). 

«Полевой практикум позволяет школьникам окунуться в мир студенчества геолого-географического факультета. В этом году маршрут был довольно сложный, протяженный, но все команды справились. Каждая показала себя достойно, школьники старались, но некоторые оказались лучше подготовлены. Безусловно, радует интерес ребят к наукам о Земле, ведь это не только интересно, но и практически значимо», – поделилась впечатлениями Олеся Семашко.

В практикуме всегда присутствует и соревновательный момент, так на каждой станции за выполнение заданий команды набирали баллы. Первое место заняла МБОУ «Северская гимназия», второе место поделили МБОУ «Молчановская СОШ № 1» и МАОУ «Северский физико-математический лицей», третье место получили МБОУ «Богашевская СОШ им. А.И. Федорова» Томского района, МБОУ СОШ № 49 г. Томска и МАОУ Гуманитарный лицей.

«Полевой практикум ТГУ – это очень круто! Я получила много знаний по географии и не только, просто хорошо проведя время. Мне понравились все станции. Какие-то были лёгкими, какие-то сложными, но одно могу сказать точно – они все были очень интересными. А со студентами, организовавшими это мероприятие, мы были на одной волне, – отмечает Марина Васиньчук, ученица 11-го класса Молчановской СОШ № 1. – Но больше всего мне запомнились станции «Туристическая» и «Экологическая». На этих станциях наша команда справилась хоть и не на отлично, но мы учли наши недочёты. Хочется сказать огромное спасибо за то, что есть такое мероприятие, где поучаствовала наша команда. И я с уверенностью могу сказать, что мы все получили огромное количество положительных эмоций и не жалеем о проведенном времени».

«Мероприятие было очень интересно придумано и организовано. На каждой станции мы или узнавали что-то новое, или оттачивали свои навыки в абсолютно разных направлениях. Было весело и познавательно решать задачи и двигаться по пути с нашей командой, ведь каждый в ней был незаменим. Было бы очень интересно попробовать еще раз, так как теперь мы уже поняли, что именно нас будет ожидать. А также хотелось бы сказать огромное спасибо организаторам», – говорит Денис Климов из Лицея ТГУ.

В организации и проведении практикума принимал участие студент первого курса направления «География» Иван Миллер, который три года подряд сам был в составе команды школьников от Зональненской СОШ Томского района и благодаря мероприятиям от ГГФ выбрал свою профессию.

«Практикум прошёл очень хорошо! Было приятно увидеть ребят, с которыми ты раньше соревновался, а сейчас в роли организатора помогаешь им проходить все этапы и побеждать. Практикум помог мне расширить кругозор в географии и выбрать направление обучения в определенной области наук о Земле. Уверен, что из участников кто-то обязательно станет студентом ГГФ», – отметил Иван.

Справочная информация:

Геолого-географический факультет Томского государственного университета организует полевой практикум по наукам о Земле «Познай и береги природу!» с 2015 года. Задачи Полевого практикума: приобретение обучающимися практических умений проведения полевых исследований, навыков работы со специализированными приборами и камеральной обработки материалов; популяризация географических знаний, вовлечения школьников в краеведческое исследование природных объектов и воспитание бережного отношения к природе.

Организаторами практикума 16 сентября 2023 года также выступили Ассоциация учителей географии Томской области, Областной комитет охраны окружающей среды и природопользования (Облкомприроды), Главное управления Министерства чрезвычайных ситуаций России по Томской области, Инженерные защитные сооружения, Центр развития современных компетенций детей и молодежи им. Д.И. Менделеева ТГУ, Томское отделение Русского географического общества и Томский региональный центр развития талантов «Пульсар».

Специалисты Центра развития современных компетенций детей и молодежи (ЦРСК) Томского госуниверситета организовали для участников Летней физико-математической школы ТГУ образовательное погружение, на котором школьники искали необычные решения нетривиальных ситуаций.

Поймать идею, которая до сих пор никому не приходила в голову, возможно только отказавшись от привычных представлений. Современные образовательные технологии позволяют воссоздавать ситуации, в которых обычные школьники учатся уходить от стереотипов и придумывать оригинальные решения для поставленных задач. Этот опыт способствует становлению метапрофессионального и междисциплинарного мышления.

Одна из таких технологий — НооГен («рождение разума»), признанная одной из лучших практик дополнительного образования России. Участники образовательного события, решая задачи особого типа, выстраивают логическую систему из научного парадокса и проверяют на практике построенную теоретическую модель. Это развивает креативное мышление и умение видеть, что всё можно сделать совершенно по-другому.

— Очень важно, что все задачи решаются в команде. Участники тренируются в умении не только придумывать, но и быстро объяснять сложные мысли, создавать логичные системы с использованием идей каждого из команды, — поясняет специалист ЦРСК ТГУ Екатерина Отто.

В Летнюю физматшколу ТГУ традиционно приезжают ребята, которым интересно придумывать нестандартные идеи. Поэтому именно для них специалисты ЦРСК ТГУ решили организовать мероприятие с применением технологии НооГен. И не ошиблись: в ЛФМШ оценили непростые ноогеновские задачи по достоинству.

Школьникам предстояло продумать и описать, как функционирует развитая цивилизация, в которой вообще нет чисел. В первый день ребята продумывали, почему в цивилизации могли исчезнуть или вообще не появлялись числа. Во второй день команды разбирались с тем, как в мире без чисел измеряется количество, величина, как указывается порядок. Третий день был посвящен тестированию решений, предложенных на втором такте: участники измеряли площадь зала, заказывали пиццу на конкретный адрес и ходили в магазин.

— В итоге стало понятно: если бы чисел не было, их бы стоило изобрести. Ребятам очень понравилось, что при решении вроде бы математической задачи можно много фантазировать, а не идти по известному заранее алгоритму, — говорит Екатерина Отто. — Ну а мы убедились, что НооГен как образовательная технология прекрасно работает, и в декабре планируем организовать образовательное событие по решению ноогеновских задач для всех желающих школьников.

Образовательное погружение по технологии «НооГен. Возможные миры» организовано в рамках проекта «Вовлечение школьников в науку и среду Большого университета Томска». Проект реализуется с сентября 2023 года Центром развития современных компетенций детей и молодежи (ЦРСК) им. Д.И. Менделеева при поддержке Института образования ТГУ. О регистрации на декабрьский НооГен будет объявлено дополнительно.