Биологи ТГУ проводят тематические занятия по агробиотехнологиям на региональном онлайн-проекте для школьников Inside Game. Новые лекции пройдут 23 июня, 6 и 15 июля. Школьники – активные участники проекта смогут получить 4 дополнительных балла при поступлении в ТГУ.

Тема биотехнологий стала основной на всех занятиях ученых ТГУ: встречи будут посвящены исследованию почв, пыли и устройству гидропонных установок. Школьники также узнают о сити-фермерстве, в частности, познакомятся с «небесными» фермами Сингапура. По итогам ребята проведут дома научные эксперименты, кроме того, во время занятий они научатся вести дневник исследователя – пройдут универсальные этапы подготовки и проведут и анализ результатов.

– Будущее человечества сегодня зависит от агробиотехнологий, и нам важно показать особенности этого направления, его актуальность, чтобы ребята попробовали на практике провести опыты и, возможно, связали с этим дальнейшую жизнь, – отметил советник при ректорате ТГУ Алексей Сазонов.

Лекции учёных-биологов ТГУ доступны на Youtube-каналe проекта.

23 июня школьники узнают, какие виды пыли существуют и как разбитый асфальт влияет на наши легкие. Занятие проведет доцент БИ Олег Мерзляков.

6 июля занятие будут посвящено типам и качественному составу почв, методам исследования pH (кислотности/щелочности) почвы. Организаторы этой встречи – ученые химического факультета и САЕ «Институт умные материалы и технологии». Школьники смогут реализовать собственный мини-проект по исследованию почвы в домашних условиях.

15 июля учёные Ботсада ТГУ расскажут, как сделать домашнюю гидропонную установку и за 14 дней вырастить свой первый урожай. Такой способ выращивания свежей зелени позволяет получать ее, не выходя из дома. 

Для справки.

Игру Inside Game для школьников по поручению губернатора Томской области Сергея Жвачкина, возглавляющего наблюдательные советы двух томских национальных исследовательских университетов, разработали ученые и специалисты ТГУ, ТПУ, а также ТУСУР, СибГМУ, ТГАСУ, ТОИПКРО, Открытого молодежного университета и детского технопарка «Кванториум». В целом за 44 дня проекта Inside Game школьники 5-11 классов смогут самостоятельно изучить основы микроэлектроники, химического инжиниринга, агроведения и промышленного дизайна, создать мобильное приложение и завести блог. Каждый день участники проекта смогут смотреть и слушать на YouTube канале новые лекции от спикеров. Участие в проекте для школьников бесплатное.

8 апреля приглашаем на новую онлайн-встречу со «специалистом будущего» – архитектором зелёных пространств. На этот раз профессиональным трендом будет природа.

Делать красивым окружающий мир может каждый человек, но для этого есть специальная профессия. Быть немного проектировщиком, дизайнером, ботаником, дендрологом, лесоводом, почвоведом, агрохимиком, социологом, менеджером, экономистом – значит быть архитектором зелёных пространств. На встрече с директором регионального отделения Общероссийской организации «Городские реновации» Марией Кравцовой вы сможете узнать всё об этой профессии.

Подключайтесь 8 апреля в 16:00 (время томское) к университетской онлайн-площадке.

Инструкция по подключению:

1. Зайти на сайт вебинара по ссылке: http://webinar.ido.tsu.ru/masterklassup/

2. Нажать «Войти как гость»

3. Заполнить поле «Имя»

4. Далее перейти к вебинару. Если появится сообщение «Для запуска этого собрания необходима надстройка Adobe Connect» – необходимо нажать «Загрузить сейчас». После снова перейти по ссылке http://webinar.ido.tsu.ru/open_day_tsu/ и во всплывающем окне «Открыть приложение: Adobe Connect», нажав «Открыть». Вебинар откроется в новом окне.

Не забудьте пройти регистрацию!

В чем разница между тренером и фасилитатором? Кто такой фасилитатор? На эти вопросы участникам образовательного проекта «Профессия в тренде» ответила Наталья Кривошапкина, тренер международной коллегии Теодора Хойса. На мастер-классе в ТГУ она объяснила, чем отличаются эти два направления руководства, и рассказала, как можно применять фасилитацию в повседневной жизни.

Что же такое фасилитация? Это недирективный подход в работе с группами (от англ. facilitate – помогать, направлять, облегчать). Это одновременно процесс, группа навыков и набор инструментов, позволяющих эффективно организовать групповое обсуждение, так чтобы переключить внимание в обучении и коммуникации с фигуры ведущего на группу и ее потенциал. Фасилитацию можно совмещать с разными профессиями, от преподавания до журналистики. Кем бы ты ни работал, этот подход может тебе пригодится.

– Моя задача как тренера-фасилитатора – прийти в группу, спросить, какая у нее цель, и направить группу к достижению цели. В чем разница между тренером группы и фасилитатором? Тренер может навязывать свою точку зрения, управлять группой, а фасилитатор только направляет, спрашивает, какие есть варианты, предлагает рассуждать. Он, как ниндзя, незримо присутствует, следит за работой и приходит на помощь, когда это необходимо, – объясняет Наталья Кривошапкина.

Цель фасилитации – нахождение верного метода, который позволит группе работать созидательно и результативно.

Тренер-фасилитатор владеет технологиями эффективной коммуникации, он умеет:

• направлять и структурировать дискуссию в нужное русло;
• отбирать действительно удачные решения группы;
• брать на себя риск, выходить самому и выводить участников фасилитации из зоны комфорта;
• работать с разными группами;
• ориентироваться во всех форматах бесед и встреч;
• сочетать разные инструменты и техники в процессе работы с группой;
• быстро реагировать на изменение обстановки, затруднения участников – и, соответственно, быстро их преодолевать;
• противостоять стрессу;
• открываться людям, мотивировать их на личностные изменения.

Фасилитатор поддерживает конструктивный диалог и оказывает одинаковое внимание всем участникам обсуждения, эффективно управляя дискуссией, но не вступая в нее. Фасилитация дает пространство для мнений, когда участники могут поверить в силу своего голоса. Результат – принятие группой лучшего из возможных решений.

Применить такие навыки можно в образовании, чтобы сделать обучение интерактивным и интересным, в бизнесе и проектной деятельности.

Наталья Кривошапкина отмечает, что хорошему фасилитатору следует развивать умение говорить, внимательность – чтобы наблюдать за динамикой группы или отследить, когда может начаться конфликт. Этому лучше всего учиться на практике. Обучиться этим компетенциям можно, например, в Институте кураторов в ТГУ.

Узнать на практике, что такое фасилитация, можно будет на тренинге в Ассоциации российских тренеров 21-22 марта.

Образовательный проект «Профессия в тренде» реализуется Управлением нового набора ТГУ в рамках программы «Правильный выбор» по сопровождению профессионального самоопределения и образовательного выбора абитуриентов. «Профессия в тренде» – это встречи и мастер-классы с представителями актуальных профессий, где будущие абитуриенты смогут познакомиться с самыми разными специалистами и оценить свой потенциал в выбранной профессиональной сфере. Зарегистрироваться для участия в новых встречах можно через гугл-форму.

Текст: Анна Захарова, ФЖ

В Институте экономики и менеджмента в рамках курса Start Up прошел «Бизнес-квиз» – командная игра, где участники международного конкурса «Мой первый бизнес» – школьники 9-11 классов – смогли применить свои предпринимательские знания на практике.

Первая встреча старшеклассников – участников бизнес-курса «Start Up» в рамках международного конкурса «Мой первый бизнес» состоялась 24 января в Институте экономики и менеджмента ТГУ. Школьники 10-11 классов, желающие развивать свои предпринимательские компетенции и реализовывать бизнес-проекты, провели презентации своих команд. Ребята в различных форматах (пантомима, сказка, пародия, танец, песня) представляли свою команду, её концепцию, логотип, слоган. Лучшую презентацию определят сами участники голосованием в группе ВКонтакте.

Командная работа будет сопровождать подростков на всем пути создания проектов на бизнес-курсе «Start Up». В роли наставников для будущих предпринимателей выступают студенты ТГУ, прошедшие специальную подготовку. Продолжить своё бизнес-образование школьники смогут, поступив на образовательную программу бакалавриата «Предпринимательство и управление проектами» («Капитаны»), которая открывается в ИЭМ в 2020 году.

Первый сезон курса – «Проектная академия Start Up» – был запущен в Центре предпринимательства ИЭМ осенью 2019 года, его итогом стали проекты школьников в самых разных областях – от создания одежды до IT-решений. Многие ребята, принимавшие участие в Проектной академии, решили продолжить развитие своих идей и приняли участие в международном конкурсе «Мой первый бизнес». Авторы проектов, которые прошли отбор кураторами конкурса, стали участниками бизнес-курса «Start Up».

– Это уже пятый сезон Start Up. Вместе со школьниками мы реализовали более двух тысяч проектов, создано более 800 команд, более 5 тысяч участников со всей России, – отмечает менеджер Центра предпринимательства, координатор образовательной программы «Предпринимательство и управление проектами» («Капитаны») и международного конкурса «Мой первый бизнес» в Томске Алина Горобец.

Томских ребят ожидает два воркшопа, где будут отобраны лучшие предложения для участия в битве проектов. Команда-победитель отправится на итоговый фестиваль «Cap Fest».

– Уже этим летом можно поступить на нашу образовательную программу «Предпринимательство и управление проектами» («Капитаны») на базе ИЭМ и продолжить уже начатую работу по формированию предпринимательских компетенций, – рассказывает Алина Горобец. – Но для начала всем будущим абитуриентам нужно пройти бизнес-интенсив, первый из которых пройдет с 13 по 16 февраля. Абитуриенты, успешно его прошедшие, получат сертификат. Тем, кто участвовал в наших мероприятиях, проще влиться в дальнейшем и в нашу вузовскую среду.

Алина Горобец добавляет, что в программу приходят очень мотивированные ребята, у которых уже есть идеи проектов, есть свой взгляд на многие вещи:

– Зачастую они не круглые отличники, ведь часто «синдром отличника» мешает в поиске нестандартных решений. А у нас так: не получилось – здорово, попробуем что-то ещё. И ребята пробуют, генерируют идеи и в итоге доводят их до конкретных проектов.

– Я пришла ещё на первый курс «Проектной академии Start Up», – рассказывает Амалия, ученица 10 класса. – Пришла вместе со своими друзьями, с которыми мы начали проект производства экологичных многоразовых кружек. Мы его продолжаем и планируем расширить.

– Я попал в «Start Up», потому что моя подруга участвовала в «Проектной академии», пришёл тогда на финальный воркшоп и заинтересовался, – говорит Артём Чеботарь. – У меня уже есть свой проект, он в разработке. Это производство очень необычного и вкусного десерта, который обязательно воплотится в жизнь – я за нестандартные решения.

Справка:

Бизнес-курс «Start Up» организован Центром предпринимательства ИЭМ ТГУ и Благотворительным фондом поддержки образовательных программ «Капитаны». Start Up является оффлайн этапом международного конкурса «Мой первый бизнес» на площадке «Россия страна возможностей».
В 2020 году в ТГУ на базе ИЭМ запускается образовательная программа «Предпринимательство и управление проектами» («Капитаны»), которая реализуется при поддержке Благотворительного фонда образовательных программ «Капитаны». Миссия программы – подготовка предпринимателей на базе проектного обучения для различных сфер деятельности. Обучение подойдет тем, кто ожидает от высшего образования получения актуальных знаний, навыков и компетенций, применимых в самых разнообразных сферах бизнеса. «Капитаны» – это многоступенчатое модульное обучение, формирующее ключевые знания, умения, навыки, требуемые современному молодому человеку.

Национальный исследовательский Томский государственный университет приглашает учащихся в профориентационный проект «Твой ориентир». Программа поможет определить индивидуальные особенности личности и на их основе подобрать подходящие направления подготовки в университете.

Основная цель программы – помочь школьнику сформировать четкое видение своих особенностей, возможностей и желаний.

– Выбор будущей профессии и образования имеет большое значение в жизни молодого человека, поэтому должен быть самостоятельным и осознанным. Очень часто подобный выбор совершается без должного обдумывания, на уровне интуиции и сиюминутных желаний и увлечений. Иногда под давлением необходимости определения набора ЕГЭ основными помощниками в решении вопроса профессионального и образовательного выбора молодого человека становятся желание окружающих, настроение или впечатление от предполагаемой будущей профессии – без осознания всех предъявляемых к ней требований и слабым представлением о ней в целом, – отмечает Анна Коршунова, начальник отдела профориентации и работы с регионами Управления нового набора ТГУ.

Анна Анатольевна добавляет, что есть универсальная формула, которая поможет сделать правильный выбор, – «Хочу – Могу – Надо»: Хочу – это желание, стремление, интересы; Надо – требования рынка труда; Могу – способности и таланты человека. На пересечении этих трех компонентов и находится зона оптимального выбора. Программа «Твой ориентир» помогает совместить эти три компонента и подойти к выбору своей профессии осознанно.

В программе предусмотрено три основных этапа, которые шаг за шагом подведут каждого участника к формированию его индивидуальной образовательной траектории.

Первый этап – профориентационное тестирование «Digital Human». Тест включает 72 показателя, которые учитывают различные спектры личностных компетенций и профессиональных интересов.

Второй этап пройдет в формате групповых и индивидуальных занятий с тьюторами. Они проведут для школьников тьюториалы, профориентационные игры и персональные консультации.

Завершится программа обобщающим тьюториалом по построению индивидуальной образовательной траектории, что позволит будущему абитуриенту иметь полное представление о возможностях обучения и развития в ТГУ.

– Проект начал работать на базе 10-х классов пяти томских школ: № 12, № 40, № 47, № 67 и Гуманитарного лицея, и до конца 2019 года профориентационное тестирование пройдут более 250 учащихся этих школ. В 2020 году количество школ – участников планируется увеличить и охватить в программе более 1000 учащихся. От школы нужно только подать заявку, – добавляет сотрудница управления нового набора ТГУ Полина Ефимова. 

При этом участвовать в проекте и получить такую же, но персональную консультацию специалистов в Томском государственном университете может любой школьник – индивидуально, по личной заявке на почту pk@mail.tsu.ru.

Участие в программе для всех бесплатное.

Зарегистрироваться

Чтобы запустить свой бизнес, не обязательно ждать совершеннолетия. Участники совместного проекта ТГУ и благотворительного Фонда поддержки образовательных программ «Капитаны» – «Проектная академия Start Up» – на собственном примере доказали это. Школьники познакомились с азами предпринимательства, запустили свои проекты и даже получили первую прибыть. По итогам обучения 15 лучших команд презентовали свои идеи на финальной «Битве проектов», в ходе которой представители томского бизнеса выбрали победителя.

Проектная академия «Start Up» – первый проект Центра предпринимательства ИЭМ ТГУ совместно с Центром развития современных компетенций вуза и Благотворительным фондом поддержки образовательных программ «Капитаны». Этой осенью на базе ИЭМ более 300 учащихся 8-11 классов прошли обучение основам бизнеса и предпринимательства под руководством наставников – студентов ТГУ. В течение двух месяцев участники посещали тренинги, мастер-классы, лекции и воркшопы лучших экспертов. В ходе работы каждая команда заполняла бренд-бук проекта, с помощью которого ребята могли оценить актуальность своей идеи, определить целевую аудиторию и обозначить этапы реализации и возможности масштабирования своего дела.

Проработка проектов проходила в несколько этапов, каждый из которых завершался презентацией с возможностью получения обратной связи от экспертов и действующих предпринимателей города Томска.

– В рамках программы «Проектная академия Start Up» основной акцент делается на том, чтобы развить у школьников предпринимательские способности. Это некий бизнес-курс, направленный на то, чтобы показать, что бизнес – это не сложно и, самое главное, не страшно. Ведь у молодых людей не всегда есть представление, что такое бизнес и предпринимательство на самом деле, как это работает и почему может быть интересно. Мы считаем, что нужно со школьных лет позволять детям пробовать себя в предпринимательстве, и тогда к своим 18 годам они уже будут четко понимать, нравится им это или нет, – рассказывает Максим Вдовин, менеджер Центра предпринимательства, организатор проектно-образовательного курса «Проектной академии Start Up».

Более 75 команд боролись за право участвовать в финальной «Битве проектов», но получили такую возможность только 15 лучших. Среди критериев отбора – умение представить свой проект перед аудиторией, количество заработанных баллов за выполнение еженедельных заданий, а также общая проработанность структуры проекта и перспективность его развития.

Команды, прошедшие в финальную «Битву проектов», представляли свои проекты на главной сцене ЦК ТГУ, где рассказали об особенностях своего продукта, первых результатах продаж и дальнейших планах.

По итогам презентаций жюри, состоящее из представителей бизнес-сообщества, выбрало победителя. Им стала София Бойко с проектом «3С | Сам Себе Стилист». Это бесплатная онлайн-школа по созданию красивых, интересных, но, самое главное, несложных причесок для девочек, девушек и женщин. Ко всему прочему, школа выполняет рекламную функцию и стимулирует спрос на парикмахерские услуги офлайн.

– Я занимаюсь парикмахерским искусством второй год и для себя уже решила, что буду заниматься этим профессионально. Именно поэтому я пошла в «Проектную академию Start Up». Эта победа вдохновила меня еще больше. Если честно, я вообще не рассчитывала, что мой проект станет лучшим. Но я победила и очень счастлива сейчас, – делится своими впечатлениями София Бойко, ученица Северского лицея.

Во время мероприятия был подписан договор о сотрудничестве между ТГУ и фондом «Капитаны». Он предполагает разработку и реализацию образовательных программ – как основных, так и дополнительного образования. Так, уже в 2020 году в ТГУ на базе Института экономики и менеджмента запускается флагманская программа бакалавриата «Предпринимательство и управление проектами» («Капитаны»). Её основная цель – подготовка предпринимателей на базе проектного обучения, инновационных образовательных форматов при участии бизнес-практиков, экспертов в области образования, бизнеса и социального предпринимательства.

Для справки: «Капитаны» – это программа подготовки предпринимателей на базе проектного обучения и наставничества. Основной задачей образовательной программы, является подготовка предпринимателей и управленцев, а также создание сообщества молодых людей с активной и ответственной жизненной позицией. Подробнее о программе и условиях поступления можно узнать на сайте Фонда и в официальном сообществе ВКонтакте.

С сентября по декабрь 2019 года Томский госуниверситет реализует проект «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования». Участниками проекта стали представители русских школ не только Казахстана и Киргизии, но и Вьетнама. В декабре команда ТГУ провела в Хайфоне очные образовательные сессии для учеников и учителей Старшей средней спецшколы имени Чан Фу.

Для учеников вьетнамской школы проводился образовательный интенсив «Мой цифровой образовательный проект». Участникам – их набралось более 70 – необходимо было сформировать команды, распределить между собой роли и выполнить конструкторские задания по созданию самолетов и кораблей. Окончанием первого дня стал запуск получившихся моделей и измерение их основных физических параметров. Во второй день в программе для 3D-моделирования Tinkercad школьники создавали 3D-модели своих кораблей, получая необходимые инструкции на платформе Exterium в соответствующем курсе.

– Конструкции и подходы к созданию моделей у ребят оказались разными, но все участники интенсива – способные и дисциплинированные, скорость выполнения заданий у них высокая. Сами дети из школы Чан Фу отметили, что для них подобный подход – командная работа, цифровизация – новый, и они хотели бы еще заниматься в том же направлении. А заодно на занятиях многие дети подтягивали знания русского и английского, – рассказывает специалист УМС, координатор проекта во Вьетнаме со стороны ТГУ Александра Налетова.

По отзывам учеников, им очень понравилось работать как в самой программе, так и с ведущими, ребята смогли представить свои модели на общем собрании и рассказать об их физических характеристиках.

С 24 учителями, среди которых были директор школы и его заместители, первым этапом работы стало выявление основных характеристик «школы будущего». Были проанализированы необходимые школе качества для ответа на вызовы современного образования. На втором этапе им предложили несколько онлайн-инструментов для работы в образовательном процессе: Mentimetr, Kahoot, Trello, Powtoon, Mindmeister. На занятии учителя смогли опробовать каждый продукт, часть из них педагоги уже применяли. Как отметили участники, все онлайн-инструменты, представленные на занятии, оказались очень интересными.

– При всей открытости, доброжелательности и простоте отношений в рабочей обстановке учителя показали способность очень глубоко и содержательно относиться к своей педагогической практике. Они проявляли полную вовлеченность, быструю кооперацию в команде и точно понимали суть заданий. При этом не теряли индивидуальность и вносили свое содержание, – комментирует итоги сессии координатор программы повышения квалификации НОЦ «Институт инноваций в образовании» Татьяна Климова.

– Считаем, что дружеское сотрудничество между двумя образовательными учреждениями двигается в правильном направлении и точно отвечает потребностям педагогов и учеников в работе и учёбе. Это по-настоящему огромное вдохновение, поддерживающее педагогов и учеников, – говорит директор Старшей средней спецшколы им. Чан Фу Доан Тхай Шон.

Финальным этапом проекта станет проведение онлайн-фестиваля, в котором школьники из Вьетнама наряду с участниками из других стран опубликуют свои командные или индивидуальные работы, сделанные по итогам онлайн-курсов и очных мероприятий.

В реализации проекта задействованы подразделения ТГУ: Центр развития современных компетенций детей и молодежи, Институт дистанционного образования, Управление международных связей и Управление нового набора. Оператором проекта выступает НОЦ «Институт инноваций в образовании».

Для справки: Проект «Развитие цифровой грамотности школьников и подготовка педагогических команд для цифровой трансформации образования» поддержан Федеральным агентством по делам содружества независимых государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество). Проект направлен на тиражирование лучших практик по развитию цифровой грамотности и внедрение в образовательный процесс цифровых образовательных технологий. Россотрудничество в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» реализует мероприятия, направленные на продвижение геополитических интересов России в сферах культуры, образования и новых технологий, а также на укрепление международных связей при сохранении принципов высокого профессионализма, эффективности и устойчивого развития.

Фото предоставлены Институтом инноваций в образовании ТГУ

Сотрудники Ботанического сада ТГУ в рамках проекта по экологическому просвещению «Живу в формате ЭКО» разработали урок для школьников под названием «Мусор: знаем, играем, охраняем!». Такие уроки они провели в школах №22 и №45, ученики которых узнали, сколько мусора производит человек за год, как долго «живут» отходы, какие из них можно переработать, получив из этого пользу.

– Идея возникла еще во время моего пребывания на стажировке в США, когда я увидела, что не только взрослые, но и дети там не задумываются специально о раздельном сборе мусора – у них эту культуру прививают с детства, – рассказывает руководитель экскурсионного бюро СибБС ТГУ Анастасия Войцеховская. – К сожалению, в России пока такого нет, но мы стараемся это исправить. Урок сочетает теоретическую часть с интерактивом, во время которого мы проверяем знания детей о мусоре и одновременно даём недостающую информацию.

Как отмечает Анастасия Войцеховская, дети довольно хорошо знают, что такое мусор, приводят примеры, активно принимают участие в беседе, но вместе с тем почти никто не подозревает, сколько отходов производит один человек за один год. А это ни много ни мало 500 килограммов!

В содержании урока акцент делается на осознанное потребление и раздельный сбор мусора (это бумага, пластик, стекло, металл и опасные отходы – батарейки, аккумуляторы, которые нужно собирать отдельно от других категорий). Представители Ботсада ТГУ рассказывают, какой мусор можно использовать повторно и какие изделия из них можно получить, что очень удивляет детей.

– Мы обсуждаем с учениками сколько «живёт» мусор, – говорит Анастасия Войцеховская. – Например, газетная бумага разлагается приблизительно один месяц, картон – три месяца, а самая обычная офисная бумага – два года. Железные банки разлагаются 10 лет, пластиковые бутылки – около 200 лет, алюминиевые банки – 500 лет, стекло — более 1000 лет. Таким образом, дети начинают понимать, что если мусор не утилизировать, если бросать в лесу банки и бутылки, они будут загрязнять территорию еще несколько столетий.

В ходе урока демонстрируется наглядный материал: сумка-авоська из хлопка – как альтернатива пластиковому пакету, термокружка – как вариант замены стаканчика для кофе или чая и другие варианты. Как отмечают разработчики урока, не только дети, но и взрослые порой не владеют достаточной информацией о том, что может пойти в переработку, а что для нее не подходит.

Так, например, не все знают, что стаканчики для кофе или чая не подлежат переработке. Многие продолжают считать эту тару «экологичной», потому что она сделана из бумаги. На самом деле производители покрывают стенки стаканчика специальной полипропиленовой пленкой, которую очень сложно отделить. Из-за этого такую тару невозможно переработать.

– На занятия мы привозим с собой четыре мини-контейнера для раздельного сбора мусора с этикетками: для бумаги, пластика, стекла и металла, и пакет с «мусором», – объясняет Анастасия Войцеховская. – Сначала мы показываем, как правильно сортировать отходы, а потом это охотно проделывают дети. В вопросе раздельного сбора мусора нужно опираться на мусороперерабатывающие компании, которые находятся в Томске. Посетив их сайты, можно точно узнать какие виды «мусора» они принимают. Всё, что не входит в перечень, к сожалению, придется выкинуть. Например, в России практически не перерабатывают тетрапаки, поэтому лучше отказаться от приобретения товаров в этой упаковке.

Стоит отметить, что некоторые томские школы уже включаются в экологические акции. Например, ученики школы №45 активно участвуют в проекте «Крышки», а СибБС ТГУ является одним из пунктов их сбора с целью дальнейшей переработки. Так что после экологического урока в этой школе сотрудникам Ботсада передали более шести килограммов крышек, собранных учениками.

Фото предоставили сотрудники Ботсада ТГУ.

Профильная образовательная смена «Образование будущего» прошла на прошлой неделе на базе санаторно-лесной школы поселка Аникино. Школьники участвовали в тренировочных сессиях по предметам физико-математического и естественнонаучного циклов, а также искали решения реальных проблем, стоящих сегодня перед учеными и инженерами. По итогам все участники были приглашены на форум «Таланты Сибири» в ТГУ.

На смену в Аникино приехали учащиеся 9-11 классов, хорошо показавшие себя в олимпиадах разных уровней. Это призеры и победители регионального и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников, победители и призеры межвузовских олимпиад.

Во время проектной работы школьники предлагали, каким образом можно решить проблему негативного влияния солнечных бурь на технические устройства и человека, какие сельскохозяйственные культуры могли бы расти в условиях Арктики. Не обошли стороной и вопросы экологии: перед ребятами стояла задача придумать, как очистить океан от мусора при помощи самоуправляющегося устройства, не навредив экосистеме.

– Профильная смена была построена так, чтобы ребята могли разнообразить свои знания. Для них был организован образовательный блок, включающий в себя тренировочные сессии, мастер-классы, тренинги и деловые игры по различным областям естественных и физико-математических наук. В течение недели преподаватели ТГУ, в большинстве своем члены комиссий по олимпиадам и ЕГЭ, помогали ребятам понять, как находить подход к решению нестандартных задач, – рассказывает начальник отдела профориентации и работы с регионами Управления нового набора ТГУ Анна Коршунова, – Также ребята приняли участие в проектной сессии, которая стала своеобразной площадкой для развития личностной эффективности.

– В рамках нацпроекта «Образование» стоит задача – выявление и поддержка одаренных детей. Это, в первую очередь, мотивированные дети, которые проявляют инициативу в плане своего образования и нацелены на достижение высоких результатов, – комментирует Снежана Преображенская, главный специалист департамента образования администрации г. Томска.

По результатам смены все участники получили подарки от университета и возможность участвовать в форуме «Таланты Сибири». Кроме того, по результатам проектной сессии команда-победитель, лучше всех защитившая свой проект, получила дополнительные баллы при поступлении в ТГУ.

– Мне нравится, что здесь можно разрабатывать собственные проекты, работать в команде. Классно, что здесь можно еще и подучиться, – рассказывает ученица томской гимназии № 26 Яна Железова. – Я участвую в самых разных олимпиадах, от русского до биологии. Это Всероссийские олимпиады школьников и те, что проводятся на базе ТГУ – НТИ, Саммат, ОРМО. Думаю, те знания и опыт, которые я получила на этой смене, наверняка пригодятся мне в борьбе за призовое место.

Профильные образовательные смены проводятся для поддержки талантливых школьников и повышения их интереса инженерному делу и техническому творчеству. Организаторами профильных смен «Образование будущего» ежегодно выступают департамент образования администрации города Томска и Томский государственный университет.

Анастасия Куликова. Фото: Алексей Вшивков

Больше фото – в Фотогалерее сайта