23 апреля студенты и преподаватели геолого-географического факультета провели географический образовательный квест для старшеклассников. В квесте приняли участие около 100 школьников 9-11 классов Томского района, Томска и Северска.

Организатором квеста также выступил Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования.

Школьники смогли поближе познакомиться с направлениями обучения на ГГФ и проникнуться атмосферой университета, проявили большой интерес к предложенным заданиям и получили много позитивных эмоций. А учителя географии – руководители школьных команд во время квеста приняли участие в олимпиаде.

Квест состоял из десяти станций: «Аэрокосмической», «Метеорологической», «Гидрологической», «Палеонтологической», «Минералогической», «Петрографической», «Туристическй», «Географической», «Страноведческой», «Экологической». Участники разделились на 20 команд, и в течение 15 минут им нужно было выполнить определенные задания на каждой станции.

Задания были самыми разными, например, поиск географических объектов на космических снимках, что позволило проверить навыки дешифрирования снимков. Еще нужно было провести гранулометрический анализ донных наносов; поработать с настоящими пробами, фильтрующими ситами, техническими весами и рассчитать проценты содержимого.

Школьники знакомились с образцами минералов и искали верные карточки с их описанием; изучали шлифы горных пород с помощью микроскопа, образцы палеонтологических остатков, процесс сбора гербария. Кроме того, им предлагалось сопоставить виды растений с формой и краем листа; собрать туристический рюкзак в поход; узнать страну по силуэту и назвать её столицу; соотнести фотографию достопримечательности, природного объекта или элемента культуры и название страны; собрать экологическую мозаику и многое другое.

– Географический квест помог мне познакомиться с различными направлениями. Мы с командой прошли 10 станций и остались довольны. На каждой станции за короткое время нужно было ответить на вопросы, которые выходили за рамки уроков. Сплоченность и совместная работа нашей команды обеспечили первое место в копилку побед Северского физико-математического лицея. Такой формат позволил нам с удовольствием погрузиться в атмосферу науки географии. Большое спасибо организаторам и студентам, которые отвечали за каждую станцию. Ваша искренность и открытость располагала к себе и заряжала позитивом. В таком мероприятии я принимала участие первый раз и убедилась, что сделала правильный выбор. Буду поступать в ТГУ на ГГФ, – сказала ученица 11 класса Северского физико-математического лицея Ирина Фатина.

Каждая из станций заинтересовала ребят, но наиболее популярными стали:

• «Географическая» (организаторы – Екатерина Шитц, Леонид Склюев, Александр Шкуренко, гр. 02804),
• «Петрографическая» (организаторы – Анастасия Петлина, Денис Дегтярёв, гр. 022008; Екатерина Агашева, гр. 022108),
• «Минералогическая» (организаторы – Татьяна Беляева, гр. 022002; Никита Легуто, гр. 022001),
• «Аэрокосмическая» (организаторы – Алина Давыдова, Даниил Мухортов, гр. 02804),
• «Гидрологическая» (организаторы – Валерия Мукатова, Руслан Абдраимов, гр. 022005).

– Наша кафедра отвечала за работу на двух станциях, и было крайне интересно наблюдать, как ребята справляются с разными заданиями. Учащиеся школ и гимназий в ходе выполнения заданий показали очень высокие результаты, хочется верить, что такие умные и креативные ребята пополнят в будущем ряды студентов нашего прекрасного факультета, – поделились впечатлениями Екатерина Шитц, одна из организаторов работы станции «Географическая», студентка 3 курса, направление «География».

С заданиями справились абсолютно все команды. Лучшими оказались Северский физико-математический лицей, Зональненская СОШ и СОШ №40. Второе место заняли СОШ № 37 и Лицея ТГУ. На третьем месте – СОШ №19, Лицей №51, Сибирский лицей, СОШ №11 и СОШ №34. А победителем конкурса на лучшее фото стал Иван Миллер.

Все победители и призёры получили подарки от партнеров географического образовательного квеста и университетский мерч.

– Квест стал для меня глотком свежего воздуха среды рутинных будних дней, связанных с подготовкой к ЕГЭ. Было очень интересно и познавательно! Впечатления просто восхитительные, эмоции зашкаливают. Я смогла увидеть своими глазами, чем отличается то или иное направление, и теперь окончательно сделала выбор для своего дальнейшего обучения. Отдельное спасибо хочется сказать организаторам станций и волонтерам, – отметила ученица 11 класса Чернореченской СОШ Руфина Апсалямова.

Фото с мероприятия можно посмотреть в группе ГГФ «ВКонтакте»: https://vk.com/album-123338819_284105657.

Геолого-географический факультет Томского государственного университета приглашает учащихся 8-11 классов к участию в интеллектуальной географической викторине «Томский эрудит».

В 2021/22 учебном году она вошла в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской), инженерно-технической, изобретательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных знаний, творческих и спортивных достижений. Номер в Перечне министерства просвещения РФ: № 256.

Викторина «Томский эрудит» относится ко второй группе: мероприятия, в отношении которых определен межрегиональный статус. Победителям и призёрам викторины при поступлении в вузы на профильные направления подготовки начисляются дополнительные баллы за индивидуальные достижения.

Викторина для школьников «Томский эрудит» проводится в два этапа:

• Первый этап: 10 января 2022 года – 31 января 2022 года – приём работ-эссе;
• Второй этап: 10 февраля – 10 марта 2022 года – оценивание присланных работ с ответами на задания.

Оба этапа проводятся в заочном дистанционном формате.

Как принять участие в интеллектуальной географической викторине «Томский эрудит»:

1. Зайти на сайт https://ggf.tsu.ru/tomskiyerudit/
2. Нажать «Загрузить эссе для участия в 1 этапе».
3. Заполнить необходимые поля. Прикрепить эссе для участия в 1 этапе.
4. Найти себя в списке участников, прошедших отбор в 1 этапе: https://ggf.tsu.ru/tomskiyerudit/
5. Ознакомиться с заданиями викторины для прохождения 2 этапа, которые будут опубликованы 10.02.2022 на сайте викторины.
6. Прикрепить ответы на задания викторины, нажав «Загрузить ответы на задания викторины для участия во 2 этапе».

Полезные ссылки:

• Актуальная информация на страничке: https://ggf.tsu.ru/tomskiyerudit/
• Группа ВК Абитуриент ГГФ: https://vk.com/ggf_abiturient

По возникающим вопросам можно обращаться: Гальченко Анастасия Сергеевна, gas_kas00@mail.ru

Положение о конкурсе

Главные конкуренты Томского госуниверситета в "гонке" за абитуриентами, поступающими на геолого-географический факультет, – вузы Москвы и Санкт-Петербурга, в Сибири же вуз в этом плане вне конкуренции; все направления естественно-научного профиля в вузе гармонично развиваются и пользуются большим спросом, считает доцент геолого-географического факултета ТГУ Маргарита Каширо.

– Как мне кажется, конкурентов у геолого-географического факультета на самом деле не так уж много. В целом, если брать все вузы России, то основными конкурентами выступают вузы Москвы и Санкт-Петербурга. Но по Сибири конкурентов у нас, как мне кажется, нет, – сказала Маргарита Каширо во время круглого стола в РИА Томск.

Она добавила, что у факультета нет конкуренции и внутри вуза, с двумя его "соседями" – Биологическим институтом и химическим факультетом ТГУ.

По словам самих представителей Биологического института и химфака, также присутствовавших на круглом столе, отсутствие "внутренней" конкуренции связано с тем, что все три факультета обладают своими исключительными особенностями, сформированными за долгие годы их существования.

Говоря об абитуриентах, представители всех трех факультетов также добавили, что в последнее время шансы поступить в вуз на естественно-научный профиль у выпускников школ растут за счет расширения списка вступительных испытаний. Так, например, на ГГФ, куда ранее можно было поступить с баллами за ЕГЭ по русскому языку, профильной математике и географии, теперь альтернативой может стать информатика.

На мероприятии также было озвучено, что в 2022 году на ГГФ ТГУ на бюджетные места бакалавриата и специалитета смогут поступить 172 человека, на химический – 92, в Биологический институт – более 80.

Текст и фото: РИА Томск

Преподаватели и студенты геолого-географического факультета Томского госуниверситета совместно с преподавателями Молчановской средней общеобразовательной школы №1 разработали занятия по программе внеурочной деятельности для пятиклассников. В группах по 15-20 человек учащиеся будут заниматься со школьными учителями сразу по нескольким направлениям: географии, экологии и ОБЖ.

Финальные занятия по каждой пройденной теме будут организовывать уже представители университета, внедряя новые образовательные технологии вуза в систему общего образования. Сейчас идет окончательное утверждение программы и обмен методическими рекомендациями. Программа «ГЕО-класс» стартует в Молчановской средней школе №1 в ноябре.

– Независимо от того, что профильное обучение у нас обычно в 10 и 11 классах, появилась идея по данному направлению (географии) начать с ребятами работать гораздо раньше. Дело в том, что именно в пятых классах география, на мой взгляд, самая интересная. Если на этом этапе за счет приглашенных преподавателей, большого количества практики и нового учебного опыта зародить в ребятах истинный интерес, это может стать отличным способом ранней профориентации и развития кругозора школьников, – объяснил заместитель директора по инновационной деятельности Молчановской СОШ №1 Андрей Владисенко.

Преподаватели и студенты геолого-географического факультета ТГУ в рамках программы будут делать акцент на практические и лабораторные занятия: «Рельеф и климат» (кафедра географии); «Минералы – полезные ископаемые» (кафедра минералогии и геохимии); «Динозавры Западной Сибири» (кафедра палеонтологии и исторической геологии); «Характеристики водных объектов» (кафедра гидрологии); «Прогноз погоды и синоптические карты» (кафедра метеорологии и климатологии), «Пойдем в поход» (кафедра краеведения и туризма) и другие. 

Старт программы «ГЕО-класс» запланирован на начало ноября.

– Сотрудничество ГГФ и Молчановской средней школы №1, как одна из эффективных форм взаимодействия вуза и школы, будет способствовать популяризации наук о Земле, активному вовлечению школьников в исследование природы и истории родного края. Это уникальная возможность взаимодействия учителей географии, экологии, биологии и ОБЖ общеобразовательных учреждений со специалистами высшей школы, и в итоге программа содействует совершенствованию системы непрерывного образования, – рассказала доцент кафедры географии ГГФ ТГУ Татьяна Жилина.

Инициатором такого рода взаимодействия выступил заместитель директора по инновационной деятельности Молчановской СОШ №1 Андрей Владисенко. После удачного опыта включения ребят своей школы в занятия по программе «Как делают погоду» в Центре развития современных компетенций детей и молодежи ТГУ он предложил студентам и преподавателям ГГФ ТГУ разработать совместную программу для предпрофилирования школьников. В дальнейшем планируется подключить к программе «ГЕО-класс» и другие школы Томской области.

Добавим, что с 13 сентября 2021 года студенты ГГФ ТГУ проводят занятия со школьниками Томской области по программе «Как делают погоду». Программу создала в 2019 году большая команда сотрудников геолого-географического факультета ТГУ: Ирина Кужевская, Ольга Носырева, Марина Волкова, Дарья Константинова, Дмитрий Вершинин, Александр Тарасов, Ярослава Мельникова, Зоя Квасникова, Татьяна Жилина и Оксана Ни – начальник отдела дополнительных общеразвивающих программ ЦРСК ТГУ.

Сейчас в Центре развития современных компетенций детей и молодежи ТГУ в смешанном формате обучаются школьники из Тогурской СОШ им. героя России С.В. Маслова, Гуманитарного лицея г. Томска, Рыбаловской СОШ Томского района и двух Молчановских школ. Занятия проводят магистрант кафедры метеорологии и климатологии Анастасия Томашова и магистрант кафедры географии Мария Алюнина.

Проект «Профессия в тренде» начался со встречи с инженером-экологом. Сотрудник компании «Газпром трансгаз Томск» Кирилл Бурков рассказал школьникам, как можно совмещать несколько профессий в одной, как найти себя и быть востребованным на рынке труда и какие знания пригодятся, если ты эколог.

Встреча прошла в режиме онлайн в формате интервью, с гостем ТГУ общалась Полина Ефимова, специалист управления нового набора ТГУ. Школьники заранее отправляли свои вопросы в форме регистрации, перед лекцией были отобраны самые интересные, чтобы задать их в прямом эфире. Также у слушателей в конце лекции была возможность подключиться к беседе и задать вопросы специалисту лично.

В основном ребята спрашивали, какие навыки надо приобрести, чтобы стать экологом, что нужно для этого знать, какие предметы сдавать, как вести себя на практике, чтобы получить работу, и, конечно же, не заменит ли эколога робот через пару десятков лет.

– Инженер-эколог – это специалист, занимающийся анализом ситуации и разработкой мер для уменьшения существующего и возможного вреда природе, пишут в инструкциях. Кирилл, расскажите подробнее, а чем именно вы занимаетесь в компании «Газпром трансгаз Томск»?

– В основном я занимаюсь аналитической работой, координирую, организую производственные процессы. Чтобы наша компания при решении своих производственных задач не забывала соблюдать требования природоохранного законодательства и снижала негативное воздействие на окружающую среду.

– Как вы пришли в профессию?

– Я окончил ТГУ по специальности «Экология и природопользование» кафедры экологического менеджмента. Затем начал работать в департаменте природных ресурсов в должности эколога эксперта, там у меня были немного другие задачи. Потом я перешел работать в «Газпром трансгаз Томск», и вот уже шесть лет в компании.

– Настолько актуальна профессия? И насколько она будет актуальна для тех, кто поступил сейчас или поступит в следующем году? Есть ли какая-то перспектива?

– Для ответа на этот вопрос я всегда советую обращаться на вакансии hh.ru или смотреть предложения о работе на любом другом интернет-источнике. Просматривайте, какие специальности нам сегодня важны и полезны. Если вы хотите стать экологом, знайте, что вас могут взять, пусть даже у вас будет небольшой опыт. Помните, что желание учиться на старте для работодателя самое главное. На самом деле, на сегодняшний день хороших кадров не так много, например, всегда будут нужны и востребованы квалифицированные химики, экологи, биотехнологи. По опыту могу сказать, что, если человек захочет работать по специальности, он это сделает. Главное – не переставать учиться и стремиться получать опыт.

– Экология – понятие широкое, можно работать в разных областях. Как вы определились с направлением?

– Чем больше нравится заниматься – это становится понятно только со временем. В моем случае появилась возможность попробовать себя в роли инженера-эколога, и я ею воспользовался.

– Вопрос от слушателя: может ли картограф стать экологом?

– Мне кажется, что любая смежная специальность не будет лишней для эколога. Если мы говорим про инженера-эколога на производстве, то очень много смежных специальностей идет ему в помощь. Например, с техническим образованием лучше понимаешь производственные процессы. Если у тебя классическое образование, значит, легче понимать воздействие на окружающую среду. В принципе, любая прикладная история будет не лишней. То, что мы получаем в университете, – это базовые знания, которые дальше уже развиваются и используются по мере необходимости. В общем, я считаю, что любые знания будут в плюс.

– Помимо своих профессиональных навыков можно ли ты выделить, что должен уметь и знать эколог?

– Ключевые навыки для достижения успеха в этой профессии – это умение говорить и доносить информацию до коллег, которые ничего не знают об экологии. Грубо говоря, ты должен объяснить экскаваторщику, что он больше не может работать так, как раньше, потому что это вредит окружающей среде. Как ни странно, эти навыки нужно развить еще во время учебы, потому что потом будет сложнее. Вы должны это сделать сами. На начальных этапах как база знаний очень может помочь «Консультант плюс», чтобы стать более эрудированным. И, конечно же, знание природоохранных требований тоже необходимо.

– Может ли эколога в будущем заменить робот?

– Мы видим, как быстро развиваются технологии. Я считаю, что они будут только помогать человеку, освобождать его от старых задач, тем самым он сможет взять для себя новые. Также мне кажется, что профессия инженера-эколога не относится к тем, которые могут полностью заменить роботы. Важно понимать, что любые технологии при правильном их использовании всегда идут в плюс. Мне кажется, чем дальше будет идти прогресс, тем больше задач мы будем решать, повысится наша общая эффективность.

– Что нужно знать для того, чтобы стать экологом?

– Вам как будущим специалистам важно знать и понимать, для чего вы идете в профессию. Если вы хотите больше зарабатывать, то будьте готовы к тому, что специальность инженера-эколога не самая высокооплачиваемая, особенно на начальном этапе. Поэтому конкурс на факультет обычно небольшой, а знания, которые пригодятся, – разнообразны. Это могут быть, например, естественные науки: химия, биология, география. Всё, что вы изучаете в школе, вам потом пригодится.

– Как вести себя на производственной практике, чтобы взяли на работу?

– Будьте активными, не стесняйтесь, будьте инициативными, пытайтесь чего-то добиваться. Это главный совет для студента. Если вы погрузитесь в производство – поговорите с производственниками, они вам расскажут какие-то нюансы. Главное – задавайте как можно больше вопросов. Чем больше вопросов вы зададите, тем больше вариантов у вас будет для дальнейшего развития.

• Полностью посмотреть встречу с Кириллом Бурковым, инженером-экологом компании «Газпром трансгаз Томск», можно по ссылке: https://youtu.be/fQq062xT5mM

Добавим, что получить профессию эколога в ТГУ можно на геолого-географическом факультете и в Биологическом институте.

БИ, кафедра экологии, природопользования и экологической инженерии

• Бакалавриат по направлению «Экология и природопользование».

Бюджетных мест на 2021 г.: 25. Мест по договору: 5.

Вступительные испытания в 2021 г.: обязательные – география, русский язык; по выбору – математика, биология.

Проходной балл 2020 г.: 169.

• Магистерские программы: «Экология и управление природопользованием», «Инженерно-экологические изыскания для нефтяной и газовой промышленности»

ГГФ, кафедра природопользования

• Бакалавриат по направлению «Экология и природопользование».

Бюджетных мест на 2021 г.: 21. Мест по договору: 12.

Вступительные испытания в 2021 г.: обязательные – география, русский язык; по выбору – математика, информатика (ИКТ).

Проходной балл 2020 г.: 236.

• Магистерская программа: «Геоэкология и природопользование»

Следующая встреча проекта «Профессия в тренде. Иммунолог» состоится 17 ноября в 17:00 по томскому времени.

Гостем будет Юлия Георгиевна Кжышковска, заведующая лабораторией трансляционной клеточной и молекулярной биомедицины НОЦ биологии и биофизики ТГУ, заведующая отделом врождённого иммунитета и иммунологической толерантности Института Мангейма (Германия)

Юлия Георгиевна расскажет об основах своей профессии, трендах иммунологии, смежных областях знаний, где и как можно получить образование в сфере иммунологии.

Ссылка на Zoom будет опубликована накануне встречи в анонсах на нашем сайте и в группе ВК https://vk.com/tsu_a.

Для справки:

Образовательный проект «Профессия в тренде» – это серия онлайн-встреч, целью которых является углубление знаний абитуриентов о перспективных профессиях и направлениях обучения. Проект реализует Управление нового набора ТГУ в рамках программы «Правильный выбор» по сопровождению профессионального самоопределения и образовательного выбора абитуриентов.

Задать дополнительные вопросы о проекте можно по телефону: +7 (3822) 529-772 или е-mail: pk@mail.tsu.ru

Текст: Захарова Анна, ФЖ ТГУ

26 сентября в Лагерном саду прошел полевой практикум по наукам о Земле «Познай и береги природу!» для 8-11 классов. Участие в нем приняли 12 школ Томска и Томской области. На практикуме старшеклассники познакомились с направлениями подготовки геолого-географического факультета ТГУ, закрепили знания по экологии и географии и подготовились к участию во Всероссийской олимпиаде по географии.

– Цель полевого практикума – через игру познакомить школьников с разными направлениями нашего факультета, чтобы в будущем они смогли определиться с профессией, – рассказывает Дарья Туманцева, ответственный секретарь отборочной комиссии ГГФ ТГУ. – Задания обычно придумывают студенты ГГФ, они стараются сделать так, чтобы ребятам было максимально интересно. Каждый год после таких практикумов несколько человек стабильно поступают к нам.

Для школьников был организован маршрут из 6 станций. Станции были распределены по Лагерному саду, к каждой команде присоединялся студент с маршрутным листом, чтобы команды не пересекались. В команде каждой школы было по пять человек.

На станции «Топографическая» школьники сопоставляли космические снимки и фрагменты топографических карт, определяли происхождение названий зашифрованных географических объектов, а также составляли гео-пазл.

На станции «Геологическая» ребят учили работать с горным компасом и делать схематическую зарисовку произведенных измерений.

На станции «Метеорологическая» школьники познакомились с метеорологическими приборами и проанализировали формы облачности, используя изображения из атласа облаков, также ребята научились определять направления ветра.

На берегу реки Томь находилась станция «Гидрологическая», где ребята познакомились с понятием «расход воды» и научились определять скорость течения реки.

На «Экологической» станции участники выполнили два блока заданий. В одном нужно было по определению-описанию узнать овощ с его экологической «привычкой». Второй блок оказался далеко не из легких – по запаху и виду сырья, находящихся в мензурках, нужно было определить травы, произрастающие в Томской области.

И на последней «Туристической» станции ребята смогли освоить технику вязания базовых туристических узлов, научиться правильно собираться в поход, а также определить субъекты РФ по описанию.

– За время практикума я много чего узнала, было очень познавательно и интересно. Сегодня я поняла, чем ребята занимаются на факультете, это хорошая возможность определиться с профессией в будущем, – поделилась впечатлениями Аля Абдурахманова, ученица 9 класса средней школы № 19.

На каждой станции за выполнение задания команды набирали баллы, по результатам были выявлены победители:

• I место разделили команды Зональненской СОШ Томского района и Северского физико-математического лицея.
• II место – у команд томских школ СОШ № 19 и СОШ № 40.
• III место присуждено командам «Северской гимназии» ЗАТО Северск, Академического лицея им. Г.А. Псахье, средней школы № 28 г. Томска и Томского кадетского корпуса.

Организаторами практикума выступили: геолого-географический факультет ТГУ, Томский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования (ТОИПКРО), ассоциация учителей географии Томской области, Областной комитет охраны окружающей среды и природопользования, Центр развития современных компетенций детей и молодежи ТГУ и Томское отделение Русского географического общества.

Больше фото – в фотогалерее сайта.

Еще подробности о полевом практикуме на сайте ГГФ.

Текст: Анна Захарова, ФЖ. Фото: Дмитрий Сорокин, ГГФ

Геолого-географический факультет приглашает абитуриентов на цикл вебинаров-знакомств на платформе Zoom.

Вебинары магистерских программ ГГФ — это простой и доступный всем способ узнать «из первых уст» о содержании программ, способах поступления на них и карьерных перспективах.

Расписание вебинаров:

29.06, 14:00 - География Тема: Поступай в магистратуру ГГФ ТГУ «Цифровые технологии в географии»

30.06, 14:00 - Туризм Тема: Поступай в магистратуру ГГФ ТГУ «Географические основы развития туризма»

02.07, 14:00 - Гидрология Тема: Поступай в магистратуру ГГФ ТГУ «Гидрология суши»

02.07, 15:00 - Метеорология Тема: Поступай в магистратуру ГГФ ТГУ «Метеорология» 

03.07, 14:00 - Экология Тема: Поступай в магистратуру ГГФ ТГУ «Геоэкология и природопользование»

Место проведения: ссылки на вебинары здесь.

В феврале 2020 года 5 программ геолого-географического факультета ТГУ – «Гидрология», «Метеорология», «Гидрометеорология» (05.03.04, Гидрометеорология, бакалавриат), «Гидрология суши», «Метеорология» (05.04.04, Гидрометеорология, магистратура) – аккредитованы экспертами профессионального сообщества на максимальный срок – 6 лет. Такое решение принял Национальный аккредитационный совет Нацаккредцентра РФ.

По результатам международной аккредитации этим образовательным программам присвоен рейтинг «5 звезд» и знак отличия «Excellent Quality», свидетельствующий о высоком качестве образовательных программ в соответствии с европейскими стандартами ESG-ENQA, требованиями профессиональных стандартов и рынка труда.

В экспертизе программ геолого-географического факультета участвовали представители организаций Росгидромета, Казгидромета (Казахстан). Как отмечают сотрудники ГГФ, внешняя экспертная оценка подтвердила успешность подготовки гидрологов и метеорологов, а также колоссальную потребность рынка в специалистах данного профиля не только в сибирском регионе, но и далеко за его пределами.

Напомним, что ТГУ – один из 8 вузов России, где ведется подготовка специалистов в области гидрометеорологии. Аккредитация профессиональным сообществом – это подтверждение высокого качества обучения на программах и гарант востребованности выпускников.

Полный список образовательных программ ТГУ, имеющих профессиональную или международную аккредитацию, опубликован по ссылке.

Для справки: Национальный центр профессионально-общественной аккредитации (Нацаккредцентр) основан Гильдией экспертов в сфере профессионального образования и лидирующим агентством России по количеству аккредитованных образовательных программ, в том числе по международным стандартам. Официально зарегистрирован в Европейском реестре гарантии качества образования (EQAR), активно работает на международном уровне и является полноправным членом Сети агентств гарантии качества в высшем образовании стран Центральной и Восточной Европы (CEE Network), Азиатско-Тихоокеанской сети гарантии качества (APQN), Международной обсерватории по академическому ранжированию и превосходству (IREG), Европейской ассоциации гарантии качества в высшем образовании (ENQA), Международной сети агентств гарантии качества в высшем образовании (INQAAHE).

21 сентября команда грантового проекта «Уникальные памятники природы – вклад сибирской природы в сохранение природного наследия России» в составе преподавателей и студентов кафедры природопользования ГГФ ТГУ провела информационно-познавательный марафон для школьников на территории Обь-Томского междуречья.

Основными участниками марафона стали учащиеся средней общеобразовательной школы № 65 г. Томска, располагающейся в левобережной части города в селе Дзержинское. Во время марафона школьники совершили маршрут по старинным сибирским селам Тимирязевское, Петрово и Эушта, познакомились с историей заселения и освоения родного края, культурой и традициями живущих здесь народов. В марафоне приняли участие 19 школьников в возрасте от 11 до 15 лет.

Организаторами культурной части марафона стали руководитель музея истории образования Томского района Светлана Федоровна Вершинина и аспирантка ТГУ Анна Игнатьева. Активное участие в организации и проведении мероприятия приняли студенты кафедры природопользования ГГФ Александра Тищенко, Никита Моисеев, Дарья Лаптева, Ольга Галашова, Анна Салимова, Дарья Воронкова.

Природная часть марафона включала знакомство с ландшафтами и памятниками природы Обь-Томского междуречья. Ее провела доцент кафедры природопользования ГГФ ТГУ Наталья Михайловна Семёнова. Школьники познакомились с памятником природы «Озеро Песчаное» в Тимирязевском бору – узнали его тайны и увидели проблемы, которые связаны с застройкой территории, чрезмерной рекреационной нагрузкой и захламлением прибрежной зоны.

В финале мероприятия школьники пообщались со студентами ТГУ, занимавшимися осенним картированием антропогенных нарушений в прибрежной зоне озера Песчаного. Студенты рассказали о своих исследованиях в окрестностях озера. На прощанье они угостили школьников пирожками и провели мастер-класс по обращению с пищевыми отходами в рекреационных зонах особого природоохранного назначения.

Для справки:

Проект Русского географического общества «Уникальные памятники природы – вклад сибирской природы в сохранение природного наследия России» стартовал в июне этого года в Томской области. Этот проект выиграл во Всероссийском конкурсе Томский государственный университет, но коллектив его исполнителей объединяет не только студентов и сотрудников университета, но и другие организации и учреждения Томской области, включая учебные заведения. Школьники и студенты, участвующие в проекте, на конкретных примерах знакомятся с природным наследием Приобья и учатся беречь природу.

Что общего между Университетской рощей и Усманскими ярами?

Этот и другие вопросы по проблеме сохранения природного наследия Томского Приобья обсуждали команда природоохранительной комиссии Томского регионального отделения РГО, студенты Томского госуниверситета, ученики и учителя Мазаловской средней общеобразовательной школы Томского района.

И роща, и Усманские яры – это памятники природы, хотя и абсолютно разные по происхождению и индивидуальным особенностям.

Томский университет – старейший вуз Сибири – знают многие и в стране, и за рубежом. Многие обращают внимание на то, что белокаменное здание университета стоит в окружении красивой рощи. А вот что значит собственно роща Томского университета, наверное, вообще мало кто задумывается.

Изначально роща планировалась как «собрание» древесно-кустарниковой растительности Сибири и других физико-географических областей, как «живое учебное пособие» для студентов и обычных посетителей. Облик рощи менялся со временем. Однако в его создании в разные исторические периоды одновременно участвовали и человек, и природа. Поэтому Университетская роща – это ботанический, ландшафтный, историко-культурный памятник, созданный благодаря удачному сотворчеству человека и природы.

Усманские яры на правом берегу реки Яи у деревни Усманка – исключительно творение природы. Они изучались многими поколениями томских геологов и признаны уникальными по ряду особенностей. Один из них представляет собой многометровую толщу белых каолиновых глин. Это известный во всей округе так называемый Белый яр, где местные жители раньше копали глину для побелки.

Расположенный рядом Желтый яр менее зрелищен, зато у его подножия можно найти маленькие камешки янтаря. С геологической точки зрения яр описан как проявление янтаря на юге Томской области.

Оба объекта хранят память истории развития Томского Приобья, свидетельствуя о том, как происходило осадконакопление и минералообразование в разное геологическое время в разной ландшафтно-геохимической обстановке. Это тоже своего рода наглядные учебные пособия для изучения и понимания природы родного края.

Об этом и многом другом о памятниках природы Томской области в дискуссии «Памятники природы вокруг нас» рассказала доцент Томского госуниверситета, руководитель природоохранительной комиссии Томского отделения Русского географического общества Наталья Михайловна Семенова.

О памятниках истории и культуры села Мазалово и его окрестностей поведала учитель русского языка и литературы Мазаловской школы Ольга Владимировна Дорохова:

– В нашей школе свято чтят память известных людей, жизнь которых так или иначе была связана с селом Мазалово. В школе есть музей известной писательницы Галины Николаевой. Памятник Галине Николаевой (Волянской) от благодарных земляков, ранее установленный у сельского клуба, перенесен на территорию школы.

Второй школьный музей – это картинная галерея томского художника Константина Залозного, увековечившего в своих портретах мазаловцев-ветеранов войны и простого русского человека во всех его ипостасях, мастера этюдов и пейзажей нашей необъятной страны. Особое внимание молодежи привлекла картина К.Г. Залозного «Сверстники», вызывающая глубокие эмоции и переживания по поводу событий Великой Отечественной войны.

На стене в школе находится памятная доска в честь Героя Советского Союза, участника Великой Отечественной войны Николая Яковлевича Дорохова – уроженца с. Мазалово. Здесь же, на территории школьной усадьбы, установлен памятник мазаловцам, не вернувшимся с фронта. «Практически в каждом дворе был свой ветеран, – говорит О.В. Дорохова. – Кто не вернулся, кто вернулся...»

– Да, это так, – снова вступает в разговор Н.М. Семенова. – И среди них мой дед Барнашов Михаил Афанасьевич, вернувшийся с войны с медалью «За освобождение Советского Заполярья». Собственно, он когда-то в далеком детстве рассказал мне о том, что мы сейчас обсуждаем, приоткрыл мне тайны мазаловской природы и семьи известной писательницы… Так через связь людей, поколений, семьи и общества, истории и географии формируется чувство любви к Родине, обыденное становится великим, и мы понимаем, что нам есть, чем гордиться, и есть, что после себя оставить.

По окончании дискуссии команда проекта «Уникальные памятники природы Томского Приобья – вклад сибирской природы в сохранение природного наследия России» отправилась исследовать Усманские яры. Учащиеся и преподаватели Мазаловской школы занялись текущей работой в летнем лагере. На прощание договорились встретиться снова, но уже в Томске.

В сентябре-октябре мазаловские школьники посетят Томский госуниверситет и его музеи, своими глазами увидят Университетскую рощу и познакомятся с захватывающими экспозициями музея Томского областного отделения Русского географического общества. 

Фото предоставили участники экспедиции.