Хочешь узнать, каким может быть твой путь в ТГУ? Институт образования Томского госуниверситета приглашает будущих абитуриентов на увлекательный квест-навигацию по университетской роще.
На квесте участников будут ждать задания, проходя которые, можно больше узнать о новых форматах получения высшего образования, перспективах будущей профессии и личностного развития в ТГУ, о том, как начать зарабатывать уже во время учебы, и о многом другом.
Когда: 26 апреля, 16:00–17:00
Участие – по регистрации: https://forms.yandex.ru/u/67d82c7b068ff03088f705b4/
Приходи знакомиться с ТГУ и Институтом образования!
В Томском государственном университете прошла Сибирская молодежная ассамблея «Профессии будущего. Искусственный интеллект в действии», организованная Центром развития современных компетенций ТГУ. Студенты вуза и школьники применяли технологии искусственного интеллекта для решения кейсов партнеров ассамблеи.
В ассамблее участвовали студенты вузов и СПО и ученики 8-11 классов. ТГУ представляли студенты механико-математического факультета, Института прикладной математики и компьютерных наук, Института образования и Института экономики и менеджмента. Также студенты ТГУ выступили в качестве экспертов и организаторов.
Партнерами-кейсодателями события стали кофейня «Белка», стартап «Интеком» (инвестор: Стартап-студия университетов Томска) и Тьюторская служба ТГУ. Каждый представил на ассамблее реальную проблему своего проекта, которую командам предстояло решить с помощью искусственного интеллекта.
Ценные навыки работы с ИИ участники могли получить на мастер-классах. Школьники и студенты учились создавать презентации с использованием нейросетей, применять их для анализа информации, формировать правильный запрос для GPT и многим другим полезным вещам. Кроме того, были проведены мастер-классы, посвященные командной работе, навыкам самоорганизации и другим важным универсальным компетенциям.
«Взаимодействие школьников и студентов в решении общих задач на таких мероприятиях очень полезно. Для студентов это еще одна возможность проверить свои знания и понять, как то, что они изучают прямо сейчас в университете, пригодится им в реальной жизни. Кроме того, попытка объяснить что-то, что ты знаешь, тому, кто этого пока не знает, позволяет лучше структурировать свои знания и обнаружить в них пробелы. Школьники знакомятся со студентами в неформальной обстановке, общаются с ними и получают представление о том, каково учиться на тех или иных направлениях, почему студенты выбрали свои специальности. То есть, помимо новых знаний и опыта, для школьников это взаимодействие носит еще и профориентационный характер», — говорит Екатерина Отто, специалист по учебно-методической работе ЦРСК ТГУ.
В течение трех дней команды работали над созданием реальных продуктов, которые можно протестировать. По результатам оценок от экспертов и участников, а также выполнения дополнительных заданий победу одержала команда «Тяжко» (участники из ТГУ, гимназии № 56, школы «Эврика-развитие» и школы «Резонанс»). Она занималась созданием чат-бота с использованием нейросетей для кейса Тьюторской службы ТГУ.
Команда «Тяжко» освоила с нуля две нейросети и использовала их в своей работе для решения разных задач: создания презентаций, выполнения дополнительных заданий, а также написания и анализа текстов. Использование искусственного интеллекта в работах дополнительно оценивалось экспертами на защитах каждого дня.
Также на Сибирской молодежной ассамблее наградили победителей в индивидуальном зачете — школьников и студентов, набравших максимальное количество баллов за свою работу и рефлексивные эссе, которые они писали в конце каждого дня. Первое место в этой номинации занял Владислав Буртелов, ученик 11 класса гимназии № 56. Наградой для победителей участников стали дипломы и памятные призы от партнеров ассамблеи.
Текст и фото: Юлия Ермальчук.
Фотографии с мероприятия — здесь:
https://vk.com/album-176037946_306791104
Для всех, кто хочет погрузиться в прикладные междисциплинарные исследования, Институт образования Томского государственного университета открыл новую магистерскую программу «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании».
О цели программы рассказала ее руководитель, директор Центра социологии образования ТГУ Мария Абрамова:
— Образование, от дошкольного уровня до высшего, сейчас претерпевает огромное количество изменений. Эти изменения обусловлены целым рядом причин и имеют свои особенности, векторы и решения. Все это требует осмысления, а людей, готовых заниматься исследованиями в этой сфере, не хватает. И поэтому мы планируем выстроить образовательный процесс так, чтобы он «крутился» вокруг реальных исследовательских проектов. То есть человек, который поступает в нашу магистратуру, сразу будет включаться в работающие исследовательские команды.
Выпускники программы смогут работать аналитиками, исследователями, экспертами в области образования. Позиции могут называться по-разному: аналитик в отдел продаж, исследователь или руководитель исследовательского отдела. Таких специалистов ждут вузы — как государственные, так и частные, корпоративные. Аналитики образования нужны и в EdTech-компаниях, таких как «СберОбразование», Skillbox и других. И конечно, перед выпускниками открыта дорога в науку, в аспирантуру.
— Программа основывается на доказательном образовании. Это образование, которое основано на техниках и технологиях, которые научно обоснованы. Сейчас потребность в таком знании велика. Поэтому мы решили учить исследователей, которые, с одной стороны, будут понимать науку, а с другой стороны, уметь общаться с практиками, видеть проблемы, которые требуется решать, и проводить исследования, — отмечает Мария Абрамова.
Предполагается, что в процессе обучения студенты не только сформируют исследовательские навыки и компетенции, но и сразу включатся в профессиональное сообщество, а также получат возможность трудоустройства в процессе учебы.
Магистранты могут присоединиться к проектам ТГУ. Например, в Центре нейронаук ТГУ есть трек по нейронаукам об образовании. Еще одно направление — большие данные: лаборатория прикладного анализа больших данных ТГУ — также важный партнер магистерской программы. Кроме того, предполагаются исследования внедрения в образование искусственного интеллекта.
— Ну и конечно, потенциально можно подключаться к текущим проектам ИО ТГУ: к исследованиям по использованию VR-технологий в обучении, по вовлечению школьников в науку, по образовательной среде университета. Продолжается и проект о психологическом благополучии студентов, который проводится совместно с Высшей школой экономики, — говорит Мария Абрамова.
В программе предусмотрено тьюторское сопровождение. На первом курсе студенты будут осваивать обязательные для всех дисциплины: методологию, анализ данных, концепции образования и прочее. Во второй год обучения появятся курсы по выбору для углубленного изучения управления, методов нейронаук, психологии, социологии. Каждый студент сможет выбрать свою траекторию.
Познакомиться со структурой программы, а также узнать, какие вступительные испытания нужно пройти, вы можете на сайте программы «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании».
Срок обучения — 2 года, формат очный. Предусмотрено 12 бюджетных мест. Стоимость обучения для граждан РФ и СНГ составит 179 тысяч рублей, для иностранцев — 224 тысяч рублей в год.
Напоминаем, что вступительные испытания проходят в две волны: можно прислать свое портфолио до 19 июля, 17:00 либо до 8 августа, 17:00. После абитуриент будет приглашен на собеседование в онлайн-формате.
По всем вопросам о магистерской программе «Аналитика и междисциплинарные исследования в образовании» можно связаться с менеджером Дарьей Мамизеровой по телефону +7 961 892-01-96.
Фото: Институт образования ТГУ
В ТГУ для учеников 5-11 классов прошла Школа инженерной культуры. На протяжении трех дней участники хакатона соревновались в инженерном проектировании и конструировании. Со сложными конструкторскими задачами школьникам помогали разбираться студенты-инженеры физико-технического факультета ТГУ и факультета инновационных технологий ТУСУР.
Соревнования прошли в двух лигах, старшей и младшей. Основное задание — придумать и сконструировать механизм для перемещения груза с помощью доступных средств. В первый день участники строили механизмы, способные проехать или пролететь с грузом как можно дальше. Во второй день нужно было доставить груз по определенной траектории, а в третий — довести его до заданной точки.
Также для ребят был организован «склад» — место, где можно взять все нужные для конструкции материалы (пластиковые стаканчики, скотч, дощечки, пенопласт и т.д.).
«Школу инженерной культуры мы проводим уже второй раз. Первый хакатон был достаточно коротким и интенсивным: основной задачей школьников было просто построить и испытать конструкцию. Во втором хакатоне мы усложнили игротехнику: добавили элемент патентования, чтобы школьники могли защитить свою конструкцию от копирования», — рассказывает Артем Белов, специалист Центра развития современных компетенций ТГУ.
Всего в Школе инженерной культуры приняли участие 102 школьника из 13 школ Томска — 70 в младшей лиге и 32 в старшей. Организаторами выступили Центр развития современных компетенций ТГУ и Управление нового набора ТГУ.
В заключительный день наиболее изобретательных участников, набравших максимальное количество баллов, наградили в командном и индивидуальном зачете. В младшей лиге победу одержала команда школы № 28 «Фиксики 28». Первое место в старшей лиге заняла команда «Клопы», состоящая из учащихся центра «Планирование карьеры».
Старшеклассников наградили сертификатами от ТГУ — приглашением бесплатно посетить музеи, присоединиться к программам дополнительного образования и другим образовательным активностям в университете.
«На ШИК пришло много участников наших прошлых событий. Многих из них мы уже можем назвать нашими постоянными гостями, у которых уже сложилось определенное отношение к нашим мероприятиям и культуре университета в целом», — добавляет Артем Белов.
Больше фото: https://vk.ru/album-176037946_303967077
Текст и фото: Юлия Ермальчук
